日前，上海家長圈熱議的“學習困難門診再添新成員!繼“空間與數學學習困難門診后，上海市眼病防治中心近日推出新的門診“視覺與學習困難”門診。據悉，首日接診量突破10例。一位8歲男孩哭訴著:“書本上的字像跳舞的小人，我抓不住它們……

　　近日，上海市眼病防治中心推出的“視覺與學習困難”門診引發關注。開診首日，10余名家長帶著孩子慕名而來，其中一位8歲男孩的描述令人深思：“書本上的字像小人在跳舞”“密密麻麻的字像子彈飛過”“看書久了頭暈頭痛”。

　　經檢查，男孩雙眼存在中高度散光（250度和350度），且融合功能異常。這類因視覺問題導致的學習障礙，在傳統教育場景中常被誤認為“粗心”或“態度問題”，卻可能是孩子視力健康亮起的紅燈。

　　醫生表示：“視覺是兒童接收信息的主要渠道，約80%的學習內容依賴視覺完成。若存在散光、調節異?；螂p眼視功能障礙，可能直接影響閱讀速度、理解能力，甚至引發厭學情緒。”

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　　1. 常見視覺障礙類型

　　散光與屈光參差：導致文字變形、重影，如案例中的男孩因散光出現“文字浮動”現象。

　　調節功能異常：表現為閱讀時頻繁瞇眼、疲勞，甚至出現“串行漏字”。

　　雙眼視功能障礙：融合功能或立體視異常，可能引發頭痛、閱讀效率低下。

　　視覺空間能力不足：影響數學應用題理解、幾何圖形認知，如“抄錯列式”“左右不分”。

　　2. 對學習的具體影響

　　閱讀障礙：視覺加工能力與漢語閱讀流暢性密切相關。視覺功能缺陷可能導致閱讀速度慢、錯別字多，甚至排斥閱讀。

　　數學困難：空間感知能力不足會影響幾何題解答和應用題理解，如“看錯數字”“無法建立三維空間概念”。

　　情緒問題：長期因視覺問題受挫，可能引發焦慮、自卑，甚至厭學。

　　1. 檢查流程

　　• 基礎視力篩查：包括裸眼視力、驗光、眼底檢查。

　　• 視功能專項評估：調節幅度、融合范圍、立體視等12項指標。

　　• 家長問卷：了解孩子學習表現、用眼習慣及家族病史。

　　2. 個性化治療方案

　　• 光學矯正：例如配戴角膜塑形鏡、離焦眼鏡，使用低濃度阿托品滴眼液等。

　　• 視覺訓練：

　　1.通過翻轉拍、字母表訓練改善調節靈敏度。

　　2.使用紅綠立體圖、裂隙尺強化融合能力。

　　3.借助VR設備提升空間感知能力。

　　4.調整讀寫姿勢、控制用眼時間（遵循“20-20-20”原則）。

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　　• 定期檢查：0-6歲兒童應接受13次視力篩查，學齡期每半年檢查一次。通過定期檢查，可以及時發現孩子視力的細微變化，為早期干預提供依據。

　　• 科學矯正：散光、屈光參差需及時配鏡，避免“等孩子長大自愈”的誤區。例如角膜塑形鏡（OK鏡）。它通過連續過夜配戴達到白天無需戴鏡就能獲得清晰視力目的，并可以有效控制近視進展。對于近視發展較快的孩子，角膜塑形鏡在控制近視進展方面有著顯著優勢。

　　• 家庭訓練：- 調節訓練：每日進行“遠近交替注視”練習（如看5米外物體5秒，再看30厘米處手指5秒，重復10次），有助于鍛煉孩子眼睛的調節能力，緩解視覺疲勞。- 視覺追蹤：用“找不同”“走迷宮”游戲鍛煉眼球運動能力，提升孩子視覺追蹤和注意力集中程度。

　　即日起，關注孩子的“眼神”健康，定期帶孩子進行全面視功能檢查。早期發現、科學干預，才能讓孩子真正“看清”知識的輪廓，找回學習的樂趣。